L'enseignement de la cristallographie en France : un état des lieux

Dans son numéro d'août 2026, l'IUCr Newsletter publie un bilan de l'évolution de l'enseignement de la cristallographie dans cinq universités françaises. Le constat est préoccupant : des volumes horaires en baisse depuis 20 ans et le nom de la discipline qui tend à disparaître de l'intitulé des formations.
A l'heure de la rentrée, cette enquête menée par le CA de l'AFC stimulera certainement nos réflexions sur l'avenir de notre discipline, son enseignement et la formation des futurs cristallographes [Lien].

Le paragraphe introductif (ici en français) résume la situation : "Ces dernières années, la place de la cristallographie dans les cursus de l'enseignement supérieur français a diminué. Cette étude présente une analyse approfondie fondée sur une enquête ciblée menée auprès de cinq grandes universités françaises traditionnellement investies dans l'enseignement et la recherche en cristallographie. L'examen des structures des cours, des volumes horaires d'enseignement et des profils du personnel sur la période 2000-2022 révèle un recul global, tant en termes de volume que de visibilité, de l'enseignement de la cristallographie. Ce déclin apparaît particulièrement marqué en biologie et en physique, mais relativement limité en chimie, et s'accompagne d'un report de l'enseignement vers les dernières années du cursus universitaire. L'offre d'enseignement en cristallographie est désormais fragmentée, souvent diluée au sein de matières plus vastes et de plus en plus marginalisée, notamment au niveau du premier cycle. Si la recherche dans ce domaine demeure dynamique, la cristallographie pâtit de défis systémiques et structurels au sein des établissements universitaires."
Illustration créée avec l'assistance d'une IA par Philippe Guionneau